Żłobek Integracyjny dla dzieci Gdańsk - Tulisie

Jak zachować szczerość i magię świąt?

Postać Mikołaja obecna jest wszędzie - spotkamy go w reklamach telewizyjnych, centrum handlowym, na opakowaniach produktów spożywczych. Jest on na stałe wpisany w nasz przekaz kulturowy (a jakże, mowa też o babci!)

Jeśli nie chcesz pozbawiać dziecka magii świąt, ale źle się czujesz z utartym przekazem na temat Mikołaja, mamy kilka pomysłów na to, jak pogodzić tradycję z nowym wychowaniem.

1. Mikołaj wszystko widzi!

Starszy pan obserwujący dziecko cały czas i na dodatek oceniający, kiedy jest niegrzeczne (co to znaczy? jakie są kryteria niegrzeczności?), żeby je ukarać brakiem prezentu - ta koncepcja generuje u dziecka lęk i napięcie, może powodować, że dziecko zablokuje wyrażanie trudnych do przyjęcia dorosłym emocji, ponieważ chce zasłużyć na prezent i być grzecznym, nawet kosztem wycofania emocjonalnego.

Alternatywa: przedstaw Mikołaja, jako postać, która chce, żeby wszystkie dzieci miały fajne święta i nie chce nikogo karać. Zrób miejsce na kwestionowanie: "A jak sądzisz, czy to możliwe, żeby ktoś widział wszystko? Jak miałby to zrobić?"

2. Jak będziesz niegrzeczna/y, to Mikołaj przyniesie Ci rózgę!

Nie ma dzieci niegrzecznych, są tylko te, których potrzeby nie zostały zaspokojone - Mikołaj, który chce szczęścia dla wszystkich, na pewno to zrozumie. 

Alternae wytywa: Mów o Mikołaju raczej jako Duchu Świąt, niż konkretnej osobie, która ocenia i karze. Uspokój dziecko: "Jeszcze nigdy nie widziałam/em, żeby jakieś dziecko dostało rózgę"

3. Mikołaj przynosi prezenty, wrzuca je przez komin, jeździ na saniach ciągniętych przez renifery.

Stwórzcie własną wizję Mikołaja / Ducha Świąt. Niech dziecko samo wyobraża sobie, jak Mikołaj może wyglądać, zachęć je do fantazjowania kwestionując utarte wyobrażenie: Czy jeden człowiek może być w kilku miejscach na raz? Może ma pomocników? Czy to na pewno są elfy? Jak renifery ciągną sanie, jeśli nie ma śniegu? Może każdy może być pomocnikiem Mikołaja i dbać o Ducha Świąt?

Przede wszystkim nie używajcie Mikołaja jako straszaka. Stwórzcie własną opowieść o Mikołaju. A my zapraszamy do pobrania bajki terapeutycznej, mówiącej o alternatywnym wizerunku Mikołaja. Marry Christmas everyone! :)

Bajkoterapia – (nie)codzienne opowieści

1. Co to jest bajkoterapia?

Bajkoterapia to forma terapii, w której narzędziem są bajki – omawiające dany problem (mamy
urodzaj gotowych bajek na rynku wyrawniczym) lub pisane dla danej grupy / problemu.

2. Kiedy stosujemy opowieści?

Specjalne opowieści mogą towarzyszyć nam w codziennym życiu - po wybuchu złości (szczególnie na
rodzica, gdy dziecko nie jest gotowe na przyjęcie otuchy ze strony opiekuna) możemy opowiedzieć
bajkę o tym, jak ze złością poradził sobie miś lub pomóc dziecku podzielić się zabawką i opowiedzieć
bajkę o zazdrości

3. Co można, a czego nie można w bajce?

Bajki mogą być krótkie i wymyślane ‘na bieżąco’, jeśli tylko rodzic ma tyle inwencji i wprawy.
Opowieść nie może mieć zbyt wielu szczegółów wspólnych z przeżytą przez dziecko sytuacją – nasz
Mały Człowiek szybko wychwyci podobieństwo, a naszą opowieść może potraktować jako próbę
manipulacji
Bohaterem bajki może być inne dziecko lub postać fantastyczna – ważne, żeby nie przypominał 1:1
naszego dziecka. Można poprosić, aby dziecko wyobraziło sobie jakąś postać i ją opisało – włączymy
dziecko w proces tworzenia, ale nadal zachowamy kontrolę nad tym co i w jaki sposób chcemy
opowiedzieć.
Jeśli bajka była opowiadana – porozmawiajcie na temat odczuć dziecka. Czy było w podobnej
sytuacji? Jak ono sobie poradziło, a co zrobił bohater bajki? Tu nie ma złych / lepszych / gorszych
odpowiedzi – jest czas na zatrzymanie się i sprawdzenie, co poszło ok, a co można zrobić inaczej. Jak
czuli się bohaterowie?

4. Efekty niecodziennych opowieści

Jeśli jakąś bajka jest dla Was szczególnie ważna, stwórzcie własną książkę – dziecko (w zależności od
możliwości) może narysować / pokolorować ilustracje lub ozdobić strony naklejkami.
Dzięki opracowaniu tematu, z którym dziecko ma trudność, w bajce, zdejmujemy presję z naszego
Małego Człowieka (np w trakcie treningu czystości), dzięki czemu możemy dowiedzieć się, vo sprawia
mu największą trudność / blokadę i pomóc w rozwiązaniu problemu.
Bajka jest też świetnym narzędziem do rozwiązywania konfliktów rówieśniczych (lub występujących
między rodzenstwem) bez wskazywania winnych, oraz budowania poczucia winy lub osadzania
dziecka w roli ofiary – w ten właśnie sposób najczęściej wykorzystujemy bajkoterapię w żłobku
Integracyjnym tulisie.

Moje dziecko lubi czytać książki – jak tego dokonać?
Korzyści z codziennego czytania dzieciom
Relacje: Codzienne czytanie dzieciom, kreuje przestrzeń w ciągu dnia, w której rodzic jest tylko i wyłącznie dla dziecka – sprzyja to budowaniu więzi oraz buduje rutynę i powtarzalność, dając dziecku poczucie bezpieczeństwa.

Rozwój: u maluchów wspólne czytanie wspomaga:

- budowanie i utrzymanie wspólnego pola uwagi (jest to istotny etap rozwoju komunikacji) oraz koncentracji

- rozwój pamięci słuchowej, słuchu, mowy, wyobraźni

- poszerzanie słownictwa, ułatwia rozumienie gramatyki

Starsze dzieci również czerpią korzyści z czytania, jest to świetna okazja do omówienia dnia i emocji, które pojawiły się u dziecka oraz zwiększenie repertuaru reakcji w sytuacjach społecznych.

     2. Aktywności z książką – bawcie się!
Na początku przygody z czytaniem czas skupienia dziecka może być zbyt krótki, a czytanie wywoływać frustrację. Zachęć dziecko do zabawy z książką, poprzez dotykanie, gryzienie, przewracanie grubych stron, zabawę książeczkami z otwieranymi okienkami, oglądanie kolorowych ilustracji. Podczas szukania elementów na kolorowych ilustracjach zamieńcie się rolami – niech czasem rodzic poszuka tego, co maluch już widzi.

Gdy zainteresowane dziecko będzie już chciało słuchać – czytaj barwnie. Baw się czytaniem, niech lew zaryczy, a małpka ziewnie, nawet jeśli jest to tylko kontekst lub ilustracja, a nie tekst. Dodaj zabawy paluszkowe, akcentuj rytm wiersza sekwencyjnym dotykiem malucha; pozwól dziecku przewracać kartki. Od czasu do czasu pomyl się czytając ulubioną bajkę – daj dziecku wyłapać i poprawić błąd. Taką właśnie aktywność z książką można zaobserwować w Żłobek Tulisie Gdańsk.

Dla dzieci z trudnościami rozwojowymi dobrym sposobem na zainteresowanie książkami jest czytanie uczestniczące (wklejanie obrazka w lukę w tekście, próba wypowiedzenia słowa) lub czytanie ze specjalnie przygotowanymi slajdami.

Ze starszymi dziećmi: wymyślcie alternatywne zakończenie bajki, pytajcie co mógł czuć główny bohater opowiadania, jak dziecko rozwiązałoby problem w opowiadaniu, a może historia  budzi w nim jakieś szczególne emocje? Czy dziecko potrafi je nazwać? Opowiedzcie dobrze znany wiersz na zmian. Jeśli Twoja pociecha potrafi czytać już samodzielnie, wyręcz ją w tym od czasu do czasu i skupcie się na budowaniu bliskości i relacji, a nie mozolnym składaniu zdań.

Dzieci uczą się poprzez modelowanie – jeśli będzie widziało, że częściej trzymasz w ręku książkę, niż smartfon, będzie chciało Cię naśladować!

Więcej informacji znajdziesz na naszej stronie:

https://tulisie-zlobek.pl/

Tagi: dobre opinie żłobek Gdańsk | kameralny żłobek Gdańsk | nowy żłobek Gdańsk | wolne miejsca żłobek Gdańsk | żłobek - rekrutacja Gdańsk | żłobek dla dzieci Gdańsk | żłobek dla dzieci Gdańsk Wrzeszcz | żłobek Gdańsk | żłobek Gdańsk Wrzeszcz | żłobek integracyjny Gdańsk